【小玉老師的聽說讀寫教室＠桃園】　日文教學日誌。

大家最近應該有看新聞，或是從其他的部落格文章上看到石牌這裡有一個耶誕巷非常紅。

新聞連結在這裡：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081219/78/1bg97.html
（如果有連結失誤的話，請在搜尋打＂石牌　耶誕巷＂就可找到非常多篇報導。）


前兩天週末，老公提意要走去耶誕巷看看，其實聖誕夜那天我們有騎車經過，但是人群非常多，所以就沒有停下來欣賞。上星期日就決定走去看看囉。
地點就在：石牌路一段71巷15弄。（我知道聽起來很模糊）如果大家是搭捷運過來，請下車之後往出口大馬路左轉一直走會看到前方路口有天橋，也就是第一個紅綠燈口。接著在這個路口右轉走兩百公尺，往左手邊看，就會看見幾戶掛著聖誕燈的公寓，就往那個方向走就會抵達了。（大家可能會說有點籠統捏，但我保證，大家只要走進有掛聖誕燈的巷子裡，絕對會找到這條耶誕巷。它閃亮得讓你根本不會錯過！）要是在找不到，沒關係，石牌路上有一些商店，比方大同電子直營電器行，沖洗店，中醫診所等，在那個紅綠燈路口隨便問，也一定會有人告訴你方向。

好，廢話不多說，直接來看照片。（這次是我第一次拿這台相機拍夜景模式，拍得不好請見諒。）

這是巷子的全貌，非常閃亮又色彩繽紛。


不只是一樓住戶的響應，就連二樓三樓都有才夠有聖誕風格。
我很喜歡這間一樓的耶誕燈飾，很平均又漂亮大氣。（阿嬤很搶鏡頭唷）

有幾點需要做說明，並且我對每個班級都是一視同仁，在此說 明一些 老師進行課程的原則，請各位同學們可以理 解一下 老師的方式，並若有疑問的話也歡迎和我討論。

首先，一旦開始上課，我絕對不會嘻皮笑臉，必須專注我的情緒在說明解釋上，我沒辦法像在私底下聊天一樣笑得很開心。而且，一開始同學們越念不出來，我會耐心地繼續重說，下意識的表情可能有微笑可能沒有笑，但我心裡都是在嚴肅思考接下來要使用那些方法去半逼迫、半推壓同學們背。我發呆思考的表情應該是蠻兇的，請同學們不要誤會我心情不好。跟我提出的話，我也會試著改進下意識露出的嚴肅表情。

關於朗誦課文句子，我的習慣是讓同學試唸一次，唸不好或不對，我會重新唸一次給大家聽並請全班朗誦。第一次上課的同學可能會被嚇到，但如果老師沒有立刻唸，同學會以為自己唸對，之後也會一直反覆出錯。可能我的語氣很用力並不柔和，但我全力投入我的教學之中並且嚴肅看待整個唸書的過程，唸完了一課可能會覺得很累、覺得老師逼得很緊，但只要願意配合發音和語調的朗誦練習，之後慢慢適應就會有很強烈的進步。當然同學也 都知道 老師不是故意對哪些人、哪些同學逼迫，同學回家如果無法多做練習，我們只能上課一直反覆多唸，老師的口氣很嚴肅很用力都是希望同學跟著複誦和加強記憶，當然也順便要給同學一些學習壓力。

雖然我的教室標榜回家無須多念書只要上課專心就可以學得很好，但是同學回到家盡量要撥空”把自己不熟的部份”，比如單字或句型，用自己的方式背下來。因為上課只有短短兩小時半，老師希望把重點放在糾正語調高低起伏和文法語氣的應用上。同學和日文之間的蜜月期大概會是第三課或第四課之前，根據我對學生的觀察，一旦過了這個期間，如果已經適應了日文並養成念書習慣的話就會忽然開始唸得非常順，但反之就可能會花上好幾課的時間，老師會暗中分析同學們是不是念書的方法錯誤，並且可能有時候會忽然提出某些規則或考試或默背要同學們當場執行，老師不一定會明說這樣做的理由，但當然希望同學都照做，配合老師提供的方法之後大多都會有進步，老師說要寫下來或背下來一定有我的理由，因為老師累積的專業評估和讀書心得或許會更事半功倍也說不定。反正多試試看或許會找到自己適合的方法。

畢竟我也不希望看到同學在學了一半冊還在疑惑片假名怎麼唸，或不熟悉ます、ません、ました、ませんでした的個別差異，いち、に、さん、し、ご的數字念法。甚至連ごはん、駅的單字念法或意思都沒有背下來。

老師的課程設計是希望同學不用回家花幾小時唸書就能學好日文，但不代表一星期之中連二十分鐘或半小時一小時都不用複習功課就可以朗朗上口。老師能夠接受同學在某一些單字上都會重複唸錯，因為每個人在聽力和語感上都會有些習慣性的高低發音，幾次之後我會聽得出來這是不是同學的瓶頸，但無論如何，我都會陪同學們陪全班唸非常多次，同學們都知道老師的"三次原則"，甚至是重複到五次十次都有。除非同學真的讓我感覺根本沒在努力唸書，那麼我也不知道該怎麼做才好了。我不是要把背單字的責任都推給同學，有源源不絕的背單字的方式，但同學對日文的用心與否會決定未來的學習結果和動力。老師很清楚同學們都要工作，唸書時間不一定很多，但若有心想學好日文，並上課一起跟著老師指導的該寫下的東西就寫下、該背的就背下來，就算達不到九十分也肯定能有八十分。

並且，老師在開每堂課之前當然都有評估，會開一個班級也表示這個時段今後就是專門給這個課程，因此老師如非不得已絕對不會無故請假或休課。老師在上課前也都必須事先影印活動的講義或讀本內容。一旦同學上課前一兩小時才說要請假，或是因為工作關係無法持續每週上課，缺課的下一堂課老師就必須複習並等待同學把發音和語調和文法適應完了，才能繼續上新課程，久了就會很疲乏甚至一直重複上相同的課程、或糾正重複的錯誤而讓上課氣氛不開心。

每個時段的班級或多或少都會因為連假或私事或生病的關係而請假，老師可以發誓說絕對不會私下生氣或抱怨，只要同學們有提出，我都會讓同學請假或延後。老師很清楚學習是長期的，在過程中一些休息是必要也是應該的。但在課程須知上寫了很清楚，課程時間都是安排好的，同學們都很清楚可以來跟我商量，甚至即使超過兩堂也還是可以延後或補課，只要同學是有心真的在投入日文學習之中，我想教都來不及了。但這次的情況因為並非國定連假，同學卻接連請假了連續一個月，課程也已經拖延了一個月，１４堂課已經拖延了四個月，眼看就要進入第五個月，老師不知道該不該為這個班即保留這個時段？我又該怎麼為我之後的教學工作或生活做打算？

之所以自己出來找學生開班，也是因為學生願意來，並且讓我有一些微薄的收入可以維持生活，所以我也願意用較低的學費來跟同學一起體驗日文學習的樂趣。我也可以坦白說，班級人數有達到四個人才勉強達到補習班給的鐘點。可是即使如此，就算一個人兩個人，我都還是很願意開班。甚至很多同學們應該都可以感覺出來，我想要辦的是愉快的日文讀書會，而並非死板地把課文單字唸一唸、作業發一堆寫一寫就了事的課程。但我有我想要照顧家庭的生活方式，並且我也希望能夠自由地照自己的希望教學。

個別回應如下：

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最近有很多經歷想寫，首先先來寫這篇感想好了。

自己常常在想，當老師的快樂是什麼？
學生背好了單字，寫好了功課， 句子念得流暢，是最基本的，畢竟學習最重要的是效果，沒有了效果，一切都是白費的也不會有持續的學習動力。但除了這些之外還能教他們什麼？
其實我想當的是帶給他們生活 樂趣的 老師。學習本身是枯燥的，內容本身也要看使用者自己的環境會不會利用到。但唯獨生活中的點點滴滴是任何人都無法避免要去經歷的，所以我喜歡和大家分享一些觀點一些小快樂。

如果能夠在這樣的學習過程，配合課本內容加入對大家的關心，生活才更有重心，學習更應該是全面的，當教會了學生某一個觀點，讓他們能在各個方面應用得上，能夠發現自己是有能力改變和強化自己的話，那麼不只是日文的學習發揮了功效，或許還能發現不同的觀點去看待別人的世界。

我想，這份工作的特別之處，就是可以看到各式各樣的人生，並在他們的生活頁面中留下一些記憶與歷程。

而且，用心去觀察每一個人背後的學習心態和目標，也會幫助老師在課程的進行上能更流暢，讓每個來的學生都能更喜歡這個科目，獲得他想要的東西，應該就是我最快樂的事情了。

感謝我現在的學生們，真的很喜歡大家一起上課的感覺，大家帶給我的驚喜和成就感，真的很難三句兩句形容完，有時候一天沒上課好像就失去了什麼重心，這就是我對於教學工作始終放棄不了的原因吧。

而且每個班級都有自己的特色唷。
二四白天的班就像是一個互相衝刺日文實力兼品嘗美味甜點的姐姐妹妹班級，二四晚上的班則是彼此加油打氣打PASS又時常天南地北聊辦公室八卦的青春ＯＬ班。
三五的早上是非常勤奮向學十分認真的毅力令我欽佩的媽媽班，星期一晚上是死忠跟了我快三年的實力堅強並創意十足的可愛大學生班。
星期六上午是跟了我更久有三年多持續固定來上課努力維持日文實力且精英輩出的上班族班，下午還有學得很愜意有時候會被我念一下但還是很努力跟上腳步的好朋友班。

名偵探也驚愕不已的真相究竟是──？
此地，是旅者的天堂，是信徒的聖地，是贖罪者的刑場……
「人」這種生物，會哭會笑，有愛亦有恨，
這究竟是幸或不幸？

大膽結合「超自然」元素
最富人性的推理極作！

「哭吧 笑吧
總有一天
總有一天
花將會盛開」

　　式香櫻里，與生俱來擁有不可思議的能力，自幼就被稱為「神之子」。她從沖繩前往彥根參加「泡泡茶會」，此活動即源自於琉球皇室。數日之後，在彥根暗查香櫻里背景的可疑男子，竟被發現陳屍在琉球王國的聖地──齋場御獄。受委託探查事件真相的淺見光彥即刻動身前往沖繩。封印在神秘國度的連環悲劇一一揭露……

事實的「真相」竟令人感到如此不忍……